L'iPod entre au service de l'éducation des collégiens
sep 07
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Le conseil général des Yvelines va prêter le baladeur vidéo d'Apple comme support pédagogique à des élèves de huit classes du département d'Ile-de-France. Le test doit durer un an.
C'est une idée qui paraîtra incongrue à certains, mais que le conseil général des Yvelines a menée à bien. En cette rentrée 2007, il a décidé de prêter des iPod vidéo à des collégiens, à titre pédagogique. Les élèves de huit classes, choisies dans huit établissements du département, vont se faire prêter le célèbre baladeur d'Apple pendant un an, à titre expérimental.
Ce prêt s'inscrit dans un dispositif plus large,« qui concerne tout à la fois le collège, l'enseignant et l'élève »,note Stéphane Collet, chargé des nouvelles technologies de l'information et de la communication du conseil général. Chaque établissement se retrouve ainsi équipé d'un ordinateur fixe, accessible aux élèves qui n'ont pas de connexion Internet à domicile, et d'un vidéoprojecteur avec enceintes. Les professeurs des huit classes sont eux aussi dotés d'un iPod vidéo et d'un ordinateur portable. Les élèves reçoivent en plus de leur baladeur un chargeur USB et un kit micro pour pouvoir s'enregistrer sur l'appareil.
L'iPod, un outil pédagogique ?
L'idée est de se servir de l'iPod comme d'un véritable outil pédagogique. Les professeurs inviteront les élèves à compléter leurs cours en téléchargeant des contenus (cartes, extraits vidéo, quiz, etc.) touchant à peu près à toutes les matières (histoire, français, langues, sciences de la terre, etc.) sur Educnet, le site consacré aux nouvelles technologies de l'Education nationale, ainsi que sur celui du Centre régional de documentation pédagogique, ou encore sur des espaces spécialisés. Les professeurs pourront aussi proposer leurs propres podcasts à télécharger sur leurs blogs, par exemple.
« La diffusion de ces savoirs sur un baladeur numérique présente plusieurs avantages,explique Stéphane Collet.Tout d'abord, cela permet une certaine autonomie, qui relève de la nomadisation dans le processus d'apprentissage. Ensuite, il est souvent gratifiant pour un élève de pouvoir apprendre sur un gadget à la mode, comme l'iPod. Enfin, si cela peut créer une dynamique pour le travail de groupe, dans le domaine des langues notamment, on évitera le stress bien connu des laboratoires de langues. »
Premier bilan avant la fin de l'année scolaire
Un premier bilan de cette expérience pilote sera dressé à la fin de l'année scolaire avec les élèves, leurs professeurs, et les associations de parents. Le département des Yvelines n'est pas le seul considérer le baladeur audio comme un outil d'apprentissage. Dans les Pyrénées-Atlantiques, le conseil général (CG64) a, dans certains collèges, comme celui de Lembeye, équipé des élèves de baladeurs MP3 pour la pratique de la langue espagnole. L'appareil doit leur permettre de réécouter à la maison les fichiers audio entendus en classe et de s'enregistrer.
L'intérêt des conseils généraux pour les nouvelles technologies comme supports éducatifs n'est pas nouveau. Les baladeurs sont une nouvelle tendance, maisclés USBet ordinateurs portables font partie de projets pédagogiques depuis longtemps dans certaines collectivités. Dans les Landes, le conseil général avait distribuédes ordinateurs portables aux collégiens en 2001-2002.L'opération, dont le principe aété repris depuis dans plusieurs départements,se poursuit aujourd'hui, indique Pierre-Louis Ghavam, responsable des technologies de l'information de la collectivité. Elle concerne désormais 8 000 collégiens.« Mais le talon d'Achille de toutes ces expériences, c'est la question des droits d'auteur des contenus visionnés ou téléchargés. »
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